开更——祈祷君

　　端木彦很清楚该如何用世俗的标准打动人心，“此外，他们希望能推荐董茂的这本《正当少年时》参加这一届‘全国优秀纪实文学奖’，这些都需要得到董茂老师的同意。”

　　“你们是说，董茂老师写的那本书？”

　　这本书最近在学校里可谓是引起了轩然大波，人人提到都会噤声

　　在很多普通人眼里，“能出书”就代表这个人水平很高，可以称得上“作家”了，更别说还带了人来采访。

　　“请问董老师现在人在哪儿呢？我打他电话一直没人接，只好冒昧地直接来学校找他了。”

　　端木彦自发的当起连胜的“引见人”，“是在老师办公室吗？”

　　“他……”

　　教导主任刚准备说话，又被校务处主任拉了下。

　　“是的，他在老师办公室。端木老师现在是在魔都吧？各位来一趟丽城也不容易，我带你们参观参观我们学校吧。”

　　校务处办公室一边说，一边给自己的同事发信息。

　　【快去校长室找校长和董老师，就说有人来采访，还要给董老师的书出书，让他去自己办公室等着！】

　　连胜看了眼端木彦。

　　端木彦向她微微点头。

　　于是，接下来的时间里，校务处主任开始领着连胜几人在学校里参观，故意拖延“操作”的时间。

　　然而这正中连胜和端木彦的下怀。

　　他们故意大张旗鼓地在学校里到处走动。

　　“这这这，这面荣誉墙！荣誉墙里有董茂老师以前带队参加全国作文大赛的照片，拍下来拍下来，这是很好的素材！”

　　接到指示后，宣传编导故意特别大声地在荣誉墙前徘徊，拉着搞摄影的同事不停的拍照。

　　“这里就是丽城实验中学的教学楼？来来来，大伙儿在门口多拍几张！”

　　“这位同学，您认识董茂老师吗？”

　　还有小编见到有人从董老师任教的普通八班出来，凑过去采访的。“你能和我说说，董茂老师平时是个什么样的人吗？”

　　霎时间，满学校都是连胜带来的人乱窜的踪影。

　　一开始，教导主任和校务处主任还笑眯眯地陪在旁边，等听到有被采访的学生说起董老师“上天台”的事情后，他们的脸色一变，连忙插科打诨地拉着连胜他们往西侧的老师办公室走。

　　“啊，咱们也参观的差不多了，还有两分钟上课了。”

　　教导主任看了眼时间，催促着，“咱们就不要打扰孩子们上课了，直接去找董老师吧！”

　　等教导主任带着连胜他们走了，董老师原来班上的学生都在前后门边，七嘴八舌的讨论起这些人来。

　　“你们说刚刚那些是什么人？电视台的吗？”

　　一个学生好奇地探头张望。

　　“听说是什么创梦文学网的人。刚刚被采访的李东说的，找董老师的。”

　　霎时间，有几个学生就尖叫了起来。

　　“创梦文学网？那不就是我们看小说的那个网站嘛！”

　　“啊，董老师是在创梦写书的吗？这么牛？”

　　就在学生们的话题已经渐渐从创梦文学网转而激动地聊起自己喜欢的小说时，上课铃响了。

　　戴着眼镜的班长不耐烦地将课本摔在座位上。

　　“都打铃了，你们到底上不上课？”

　　班长发飙了，老师也已经夹着课本走向教室，所有聚在门口的人鸟兽散。

　　***

　　端木彦两年多前辞职时，学校里还没分什么育才班和普通班。

　　哪怕丽城实验中学的成绩在全省范围年年下滑，但毕竟是老牌名校，在丽城还是数一数二的，生源带来的冲击只是让以前特别拔尖的那波学生被“平均”了而已。

　　当端木彦跟着教导主任穿过一间间教室，一直走到走廊尽头的厕所旁边转弯时，他突然就明白了董茂为什么会那么憋屈。

　　如果说孩子们的智商水平和学习能力是会分个高下的话，学校里的老师们本来水平都是大致趋同的，毕竟都是这么多年的老教师，也一直都在外派学习和参加各种培训。

　　原本都还是一下课就在洒满阳光的办公室里说说笑笑的同事，突然就被分成了三六五等，一旦有了这种“分级制度”，没有得到资源倾斜的老师自然而然就被当成“水平不行”，在学校里连头都不能抬起来。

　　不但老师们会以这个来衡量老师的水平和人品甚至是师德，学生家长也都希望能得到东侧办公室的老师教导孩子，一旦被分到西侧办公室里的老师，自然会去闹，会去争取“合理的权益”。