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但现在的她，明显还不明白这个道理。这个坑，她主动踩了。
李雯雯感觉宋一有点太沉迷了，状态不太对，就劝说道：“阿一，没必要这么认真，这就只是一个游戏。”
劝一个人远离游戏的最佳方式就是，表现得比她更沉迷（划掉）。
宋一却板着脸说：“我知道，我没有沉迷，就是只差一点了……”
这样说着，她一直玩到了下课。被自动传送回教室时，她在玩；吃午饭时，她还在玩……
李雯雯：行吧，你说没沉迷就没沉迷吧。
宋一的心态逐渐炸裂。
失败不可怕，她经历过很多次。
烦人的是那种明明感觉就要过了，却始终差一点的感觉。
而且死亡时游戏还会跳出一个弹窗：差一点点就成功了！修真路漫漫，道阻且长，修士还需再接再厉。
被这么一提醒，宋一想放弃都难：咋了，难道她会知难而退？她是那样的人吗？
宋一甚至有种砸身份令牌的冲动，还是林则提醒了她，“砸了令牌是没用的，砸坏了补办是要花钱的哦。还有，我这里也是提供游戏代打服务的，你需要吗？”
合格的商人，除了成绩不太好外，啥都要会一点。
他就是没想到，先照顾这个生意的竟然是看起来根本不会玩游戏的宋一。
“不用了，谢谢。”宋一还是跟以前一样拒绝，就是今天的语气有种咬牙切齿的感觉。
毫无疑问，请林则代打，只会花更多的钱。她连微氪都不乐意，又怎么可能为这个游戏付出更多的钱？
而且，自己打过去了，才有说服力，才能用亲身经历告诉大家：这样的游戏，完全不值得浪费时间、金钱与感情（虽然她隐隐有成为反面教材的趋势）。
没错，她对游戏的看法始终如一：辣鸡游戏，误人子弟！
更让人暴躁的事情来了：到了晚上，她就被强制下线了！
未成年保护时间一到，身份令牌上的很多功能都会受限，游戏就是其中之一。
她还没突破金丹呢！
之前被当成小孩，宋一觉得借孩子这个身份掩护自己还不错。但看到未成年人的身份限制，宋一一边狂点屏幕一边喊：“我是你老祖！赶紧给我开权限！那什么天命碑，你应该能观察到我的吧？”
当然，屏幕是不可能给出任何回应的。
倒是李雯雯忧心忡忡：咋办，她好像不小心把宋一带上一条不归路了？
以前小阿一多乖巧啊，现在倒好，别的没学会，先学会骂人了，“你老祖”这种话都冒出来了。
宋一本人是没有骂人的自觉的，她觉得自己只是在阐述一个事实。
“可恶！”
这个声音引起了宋一的共鸣，但突然，她察觉到了不对：是谁在说话？
是她识海中的那家伙！
宋一的识海无垠，只是里面是黑洞洞的一片，如同不见天日的深渊。
在她的巅峰期，她的神识可以填充整个识海，而现在，这就像是被抽干了的荒漠。黑黢黢的环境中偶有一些亮晶晶的东西在闪烁，就是她的一些破碎的神识碎片。
那家伙一直处于虚弱的昏迷状态，沉寂在黑夜中，没想到突然醒过来了。
宋一的心微微一沉，“我没有修炼，你怎么醒来的？”
这辈子，她是想要彻底摆脱这家伙的纠缠来着。
“谁让我，啊不，是你的天赋这么强呢。”对方笑嘻嘻地说。
她把宋一的神识碎片当成空中浮岛，一个个蹦Q过去。
果然，一醒过来，她就不会消停。
“虽然你没有特意去修炼，但是这里的一切都在蕴养你的身体和识海。这是你想挡也挡不住的。你刻意不去唤醒我，但你注意到一点没有，为了这个游戏，你的神识活动非常强。”
看起来非常不靠谱的一个游戏，竟然也可能达到锻炼神识的效果么？
不过这种的效果是微乎其微的，完全比不上正经的冥想。
就是冥想时宋一控制了自己修炼，但打游戏时处于不自觉状态中。
这家伙已经窥屏好一会儿了，等到宋一不能玩了，才忍不住出声，“刚才打怪的时候你该往左走，这个水平太不行了！”
“你行你上啊！”
“只要你愿意让出身体控制权。”
让出身体控制权那是不可能的，尽管宋一觉得她那么虚弱，就算真的占了身体，估计也干不成什么大事。
那家伙显然也知道这一点，没拿到身体，她也不失望，而是热情地撺掇，“这个灵网的防御机制可以绕过去，你认真一点感受一下……”
宋一警惕问：“你这么做有什么目的？”
她翻了个白眼，“如你所见，我现在什么都干不了。但你升不到金丹，你就难受，而你难受就等于我难受！”
为了一个游戏滋生心魔也太……
宋一是个果决的人，必须升金丹，必须控制住心魔！
于是，她偷偷熬了个通宵。
能绕过防御机制这种事情，当然不能告诉李雯雯。她要是知道了，肯定会让宋一帮忙。
宋一的思想品德学得卓有成效：关爱未成年的身心健康，人人有责。
经过一晚上的奋斗，她终于不靠氪金、不靠代练，自己肝上了金丹期。
效果很明显，早课上，她就开始犯困了。
宋一的头就像小鸡啄米一样，一点一点的。
突然，有人戳了她一下。
宋一一个激灵清醒过来，看向林则，“干嘛？”
林则疯狂对她使眼色。
她好像被一个阴影包围了。
宋一缓缓扭头，班主任站在她身后。老师露出了一个核善的笑容，说：“宋一同学这么困，那就站起来听一会儿吧。林则你这么友好，也陪她一起。”
两人蔫头耷脑地站在了教室后排。
教室里响起窃窃的笑声。
宋一尴尬得面色涨红，她这是在干什么？上课睡觉？
这也太丢人了！
她可以对这里的课程不感兴趣，但她应该将这个时间利用起来，做更重要的事情。而这一切的罪魁祸首，是一个她看不上眼的游戏！
不为外物所惑，她一直坚持得很好，可回头一想，她竟然不知不觉投入了许多时间与精力。
游戏跟试炼不一样，试炼失败可能耗空神识与灵力，几次之后肯定需要修整，但游戏反复重开，也不需要付出代价，宋一的执着劲儿上来，就忘记了时间。
更糟糕的是，以她的警惕心，怎么会在这么多人的教室内睡着？甚至连老师站在身后都没有察觉。
如果出现在她身后的是敌人，她早就死了不知道多少次了！
区区一个游戏，竟然动摇了她的道心！
宋一对自己进行深刻反思。
早餐后，李雯雯喊她，“阿一，你终于升到金丹了？一起玩吗？”
宋一挣扎片刻，包子脸上露出了慷慨就义的表情，“玩！”
她还没练到飞升，没有足够的事实依据说服大家，所以还是得贯彻“牺牲”精神继续。
至于道心不稳？嗯，李雯雯以前说过，不破不立嘛……
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非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第11章
“今天我们要讲的是文明劫的到来。其实在大黑暗时期到来前，旧修真纪元就已经走向没落了。侵占与掠夺，让整个修真界的资源被飞速损耗，灵气日渐衰微。”
宋一终于支棱起了精神，她在认真听课，她对她飞升之后的情况还是很感兴趣的：修真界咋就堕落成现在这样了？总得有个原因吧？
她提前看过课本，课本上的内容都已经复刻到了她的脑海里，但课本上寥寥数笔带过的内容，让她很难确定真实的情况，老师的讲解却会丰富很多。
林则观察了一下宋一的状态，发现她没有继续犯困后，有些遗憾地叹气。
“怎么了？”宋一问。
今天早课上林则对她伸出援手，让她对他有挺大的改观：这家伙也不是死要钱嘛。
林则就说：“我还想向你卖服务的呢，你要是犯困了我帮你留意老师，包月包年都可以，之前都让你试用过了，体验不错吧？”
宋一：……
“你指的是我们一起罚站体验不错吗？”
“那是一个小小的意外。”
“林则、宋一，下课还没聊够？站后面听讲去吧。”老师打断了他们的交流。
没错，文史老师就是班主任，他为宋一融入班级感到高兴的同时，也有点忧虑：咋就选择了刺头学生的融入方法了呢？
两人再次灰溜溜地站到了教室后面，喜提罚站。
脑海里冒出了一个声音，“杀了这个小鬼吧，他好烦，他在让你当众出丑，全都是他的错。”
宋一一巴掌把心魔拍飞出去，下次不能让那家伙看她打游戏了，让她多看点刑法大全吧。
谁都不知道她的识海中发生的事情，表面上宋一还是在面无表情的认真听课。
“直到修真界最后一位飞升者出现，那日整个修真界都被霞光笼罩。接引长虹出现，只是他踏上长虹，眼看就要离开本位面时，突然坠落，然后大笑，飞升就是一个骗局！随后陨落。这一段大家记住了，他的陨落标志着文明劫的开始，全都是考点啊！”
考点不考点的不重要，宋一最在意的是，“飞升怎么会是一个骗局？”
她直接就在课上嚷了出来。
无数修士追寻的，不就是飞升吗？
她就死在距离飞升一步之遥的大劫上。
如果飞升是骗局，那他们这些人是在干什么？是在搞笑吗？
这句话就像是对宋一一直以来所追求的大道的否认，难怪她会有这么大的反应。
尽管她突然插话有点不礼貌，但老师也没批评她，而是说了下去。
“据说，飞升之后，修士可以抵达另一完美境界，那里是每个人向往的乌托邦，不老不死，随心所欲，那是完美的‘仙’。在飞升之前的‘上仙’称呼，不过是一种恭维，而不是真的成仙了。唯有飞升，才是真仙。”
“也许在上古时代，确实有那样的世界存在。但至少在旧修真纪元末期，那个世界已然不再存在。而且，是天道不允许修士飞升，这些强大的修士一路攫取了太多资源，他们的陨落，是对修真界的一种反哺。就如这位飞升者陨落时，天地衰微的灵气都变浓了两分。”
宋一的表情一片空白。
原来一路逆天而行，杀出一片天地，终究还是躲不过养料的命运么？
不过相比成为某个人的养料，成为一界的养料，好像也更好接受一点？
“发现这个真相后，无数修士无法接受这个事实，陷入更大的疯狂中，甚至开始进行无意义的自相残杀，他们认为，死掉更多修真者，自己就是安全的。修真界更加混乱。”
这个发展并不让人意外。
在修真界，一定境界之后的大佬就比较少在外活动了，为了尽早突破，长年闭死关的有，觉得随意出手降低自己逼格的也有……
他们会较少介入争抢中，倒不是真的无欲无求了，而是很少东西值得自己动容了。
可若是有人告诉他们，杀掉更多修士，杀掉竞争对手，可以让自己获得一线生机，他们肯定会去干的。反正飞升已经无缘，不如自己想办法活下去。
“更糟糕的是，那位飞升者打开的界门引来了【虚无】，它可以侵蚀一切。无论人族、妖族、死物……全都会寂灭。妖兽们的生存空间被挤压，只能入侵人境。多处爆发兽潮，修真界近乎覆灭……”
其实这么看的话，宋一陨落反而是一件好事。
那个世界本来就是按照弱肉强食的丛林法则运行着，而文明劫的到来，整个修真界的环境就更加恶劣了。
宋一心情复杂，直到听到老师说：“好了，今天的作业就是，根据文明劫引发的感想，写一篇小作文，不少于五百字。”
宋一复杂的心情戛然而止：啥？
她记背下这些东西还不够？写小作文的意义在哪里？
班主任不爱拖堂，布置完作业就要走了。宋一赶紧追了上去，“老师，我有问题。”
“你说。”
“你讲的东西我都记下来了。”
班主任非常欣慰，他当然注意到了今天宋一态度还挺认真的。
正准备夸她两句，就听到她问，“可是我为什么要写作文？”
班主任：……
果然还是需要重点观察啊。
“写作文是你表达观点、抒发感情的一种方式。我能感觉到，你有很多感想吧？那为什么不能通过这种方式表达出来呢？”
宋一迟疑了一下，然后坚定表示：“老师，我没感想，写不出来。所以可以不写吗？”
这段历史确实让她感慨万千、心情复杂。但真要说要表达、要书写，她还真不知道自己该写什么。
那种感觉就像是复杂的情绪被消化了一遍之后，就什么都不剩了。要让她写出来？宋一的脑海只有一片空白。
她连最基础的情绪都不擅长向人表达，更别说是写长篇大论了。
而且这跟修炼应该没有半毛钱关系了吧？
“不可以。”班主任无情地否决了她的想法，“每个同学都要写，不擅长的事情更要多多练习，或者我再给你多布置两篇？”
看到宋一表情惊恐，班主任才笑了，“跟你开玩笑的，慢慢来。宋一同学，我从其他老师那里了解到，你对修炼变强很感兴趣。那你应该知道，文史是所有一切的基石。无论是修炼，或者做别的任何事情。”
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