苦了苏棪棪和其他同学，只能课后不断的看书，补充自己的知识积累。
第5周，杭教授带着他们去了一所学校，华清附中，对高三的学生进行心理咨询和考试疏导。
在这里，苏棪棪第一次，感受到心理咨询的魅力。
去华清附中的当天，杭教授提前联系好了一辆大巴车。
心理学的人不多，一辆大巴车，装下众人，绰绰有余。
到了学校，苏棪棪他们被杭教授带着，进了学校的大礼堂。
一进去，就看到乌压压的一群人，全是朝气蓬勃的高中生。
大家热烈鼓掌，欢迎他们的到来，研究生们红着脸，赶紧找位置坐下。
华清附中安排了一整天的时间，给杭教授和学生们。
上午是杭教授的高三心理讲座，下午是研究生们和同学们一对一的心理咨询。
为此，华清附中的领导还空出来了十几个办公室，便于心理咨询的使用。
这让很多同学感叹，不愧是京市，对于学生心理健康这块，真的是十分重视。
苏棪棪也感叹到，自己以前的高中，就从来就没有接触过心理学。
由此可见，地域还是非常重要的。
上午，杭教授一改在学校的严肃模样，讲座讲的幽默又风趣。
先从一个高三同学的经历出发。
他屡次考试，屡次失败，每次失败的原因不同，但核心其实就是一个，他太紧张了，不够自信。
通过这个案例，杭教授问在座的同学，有没有类似的经历？
有许多高中的同学都举起了手。
杭教授开始引出考试压力这个词。
它的定义、出现的原因，以及应对策略。
中间时不时穿插一些笑话和改编的案例。
苏棪棪跟着边听边笑，自己手上还做着笔记。
她对杭教授更佩服了。
一个人可以用听众喜欢的方式，把知识以有趣的方式讲述出来，这需要不断地练习，还需要一些天分。
苏棪棪看着高中学生们，如释重负的笑脸，深切的感觉到，心理学是真的可以帮助别人的。
下午的时间，苏棪棪和其他同学，每人一间办公室，接待高三的1000名学生，进行一对一的咨询。
大部分孩子都是一些常规问题。
唯有一个学生，引起了苏棪棪的注意。
一个女孩子，怯生生敲门，慢慢的走进苏棪棪的办公室。
她低着头，一进来，就坐下，不敢和苏棪棪目光对视。
头发散乱，衣服上点点污渍，看着很不整洁。
外在往往反映内在。
苏棪棪留了心，先记下她的外在表现，接着问了几个常规问题。
女孩子很配合的回答，声音小的，如同蚊子的哼哼声。
苏棪棪耐心听着，不断用安抚人心的buff重复她的回答，给女生信心。
见苏棪棪的确在耐心倾听，说出来的话怎么听都很顺耳。
女生终于慢慢放开，声音也大了起来。
原来，女生家里是重组家庭，亲父亲去世的早，母亲一个人无力支撑家庭。
所以，很快母亲再婚，嫁给了一个男人。
这个男人，就成了女孩子的继父。
女孩子渐渐长大，继父的眼神也越来越不正常。
偶尔毫不顾忌的，打量的目光，让女孩子觉得非常冒犯。
有一次，继父甚至在她洗碗的时候，把手伸进她的裙底，吓了女孩子一跳。
女孩立刻拍开继父的手，在他的邪笑声中，躲进自己的房间。
她后来把这个事情告诉给自己的母亲。
谁知道，一向温和的母亲变了脸色，骂她是小娼妇，只知道勾引人。
女孩受不了母亲的谩骂，搬到学校宿舍住，但继父时不时的骚扰并没有停止。
寒假、暑假，她不得不回家。
继父的骚扰，变得越来越明目张胆。
有一次，她甚至发现继父躲在浴室外面，偷偷看她洗澡。
她不知道该和谁说。
有时候，甚至怀疑，自己是不是真的如同母亲所说，是个勾引人的小娼妇。
苏棪棪敏锐的观察到，女孩的手指，全部都有啃咬出血的痕迹，这是一种自伤行为。
说明女孩的心理，已经到了濒临崩溃的境地。
第8章
苏棪棪耐心的听她诉说，在女孩哭泣的时候，适时的递上纸巾。
等女孩冷静之后，苏棪棪用上了治愈人心buff。
“你觉得这一切都是你的错吗？”
苏棪棪用温和的眼神，看着女孩。
女孩猛地一颤，颤抖着声音说道：
“我不知道，我不知道。”
“你可以好好的想一想，先不考虑别人的想法和说法，只说你自己的内心最真实的想法。”
苏棪棪耐心的引导着，女孩低下头哭泣了一会儿，又冷静下来，思考。
良久，她才缓缓开口：
“我并不觉得，这是我的错，我从头到尾都没有对我的继父有过什么勾引行为。
我也不知道我的妈妈，为什么这么说。”
“一个人的说法和做法，只能反映他自己的立场和利益。
你的母亲，也许只是为了维护自己的利益。”
苏棪棪耐心的解释着。
听到这里，女孩子抑制不住的再次哭泣了起来。
“我知道，我知道，她就是不想失去这个男人了。
她一个人生活太辛苦了，哪怕是牺牲我，她也不想回到以前，只有我们两个人的时候了。”
“所以，你觉得，她为什么这么说你，评价你？”
女孩说道：“她就是想让我内疚，让我自己解决这个问题。
哪怕我吃亏都不要紧，只要不破坏她的幸福。
即使这幸福是虚假的。”
苏棪棪赞许的点点头，继续问道：“那你想怎么做？”
女孩抬起头，想通了什么似的，眼里透出光来：
“我为什么要为她虚假的幸福买单？
我有自己的人生，她不在意我，那我也不必在意她。
反正我已经快18岁，我可以为自己的未来负责。”
苏棪棪没有说话。
女孩顿了顿，继续说道：
“我会和我的母亲，还有继父谈一次，如果沟通不能解决问题，我就会报警处理。
我不会再任由自己落入不堪的境地。”
苏棪棪看她已经找回了内心的力量，拍了拍她的肩膀，以示鼓励。
同时，她还在系统商城里，用20积分兑换了一颗【力大无穷丸】，用在了女孩的身上。
女孩道了谢，信心满满的出去。
在苏棪棪的倾听中，她明白了有人是理解她的，也是相信她，有处理好自己事情的力量。
苏棪棪在一天的咨询结束之后，征求了女孩的同意，把女孩的情况告知了班主任。
班主任迅速报告给学校，全程隐密。
没有人知道，这个事情已经在学校，引起高度的重视。
未成年人防性侵，是学校一直重点在做的工作。
当知道自己学校的学生，可能有人受到这种困扰的时候。
学校第一时间组织专案组，加上学校的心理老师，快速行动。
回到学校的第三天，苏棪棪收到了校方的回复。
这个女孩在家和父母爆发了激烈的冲突。
她不但力气极大，痛打了继父，还录下了继父猥亵她的证据，直接交给了警方。
学校马上派了专门的老师，保护这个女生，还给她安排了学校的宿舍。
调查中，发现这个继父曾经有过性侵幼女的前科。
从牢里出来了十几年，一直在警方的监视下。
这次故态复萌，警方毫不犹豫的，送他进了监狱，判刑7年。
警察来临时，女孩的母亲哭天抢地，不断地谩骂女孩。
但在警察确凿的证据面前，终于哑了声。
法院剥夺了她的监护权，只让她按时给女孩抚养费。
女孩现在是由政府和学校全力照顾，保证她顺利的学习和高考。
学校心理老师还告诉苏棪棪，女孩的自伤行为已经完全消失。
手指头恢复如初，没有被撕咬的痕迹了。
苏棪棪收到这样的好消息，终于放下心来。
同时，她再一次坚定了自己学习心理学的决心。
上次和女孩的咨询还历历在目。
在心理咨询的倾听和共情的技巧下，女孩子敞开了心扉。
在苏棪棪的引导提问中，女孩明确了自己的想法，找回了内心的力量。
苏棪棪终于明白，杭教授在课堂上说的那句话：
【很多时候，心理咨询师不会直接告诉来访者，你应该怎么做。
这是一种包办，是对来访者的不信任。
我们要相信，用我们耐心的倾听，用恰当的开放提问，让来访者找到自己的力量，让他们有信心解决自己的问题。】
苏棪棪深以为然。
如果是以前，她肯定就忍不住要帮助女孩，给她一些建议了。
现在她却觉得杭教授是对的，女孩早已经知道怎么做，只是没有力量去做而已。
苏棪棪的心理咨询，给了她释放的窗口，【力大无穷丸】给了她自保的能力。
她自己，解决了自己的问题。
想到这里，苏棪棪为自己点了个赞。
同时，系统因为她这次恰到好处的处理，奖励了15积分。
苏棪棪笑了笑，继续埋头学习。
很快，新的挑战，又将来临。
【滴，任务2：请宿主完成一篇论文的撰写，时间为5小时，要求撰写之后能够投稿普刊进行发表。成功将奖励积分5，失败将扣除一项系统奖励的技能。】
系统发布了新的任务，要求苏棪棪在一天5个小时的时间内，进行一篇论文的撰写。
看过了那么多篇论文，苏棪棪对于论文的格式，还是比较熟悉的。
思来想去，她把自己专科和本科的论文，进行了思考。
根据自己研究的争抢玩具的这个主题，进行了一次文献分析，前前后后挖掘了，几百篇关于【争抢玩具】的论文。
此时，时间已经过去了2小时。
当文献全部整理完毕之后，苏棪棪开始，给自己的论文定位。
既然要求普刊，那么可以不需要数据。
只要有个文献综述，把争抢玩具行为的前因后果讲清楚，把国内外研究这个问题的文献整理一遍，应该就可以达到要求。
苏棪棪花了一个小时，开始梳理文献。
她发现【争抢行为】最早出现的是一篇奥地利的文献中，可以作为定义的来源。
后来随着米国和英国幼儿心理行为的研究发展，更多学者发现了这一行为的存在。
那个时候把它定义为【攻击行为】。
直到20世纪才把攻击行为和争抢行为分开。
第9章
苏棪棪一篇篇的整理。
用自己简短的语言，总结每篇文献的大概意思。
按照定义、相关概念、发展趋势、研究趋势等，把论文写完。
最后还提出了研究的方向展望。
很多人只看到幼儿的【争抢行为】，假如玩具足够多，孩子的争抢行为是否会减少或消失？
这可以和【资源争夺】放在一起来讨论。
很多幼儿的【争抢行为】，是否会随着年龄的增长，演变的严重或者趋于消失？
这需要用【纵向追踪】的方法。
在其他年龄群体中，是否存在争抢行为呢？
是争夺有形的物体，还是无形的关注？
这些关于争抢的猜测，苏棪棪都把它们写进了论文里。
4个小时过去了，苏棪棪已经将这篇文献综述书写完毕。
苏棪棪自己在学校的官网上，挑了挑靠谱的普通期刊。
名牌大学就是这点好，什么学术资源都有。
不用学生费劲的筛选和整理。
苏棪棪查了查，有个《校园心理》看上去和她的论文还比较契合。
苏棪棪按照期刊要求的格式，修改了一下自己的论文格式，然后发邮箱投了出去。
此时，系统已经判定她完成了任务2 .
5积分稳稳的落入囊中。
看来这篇论文，必然会去接收。
苏棪棪起身，伸了个懒腰，到外面走了几圈。
不得不说，被系统这么一要求。
她发现用这种写论文、输出论文的方法，更有利于整理自己的输入。
原来的她，只是单纯的看和整理。
现在自己要写，要梳理脉络，要不断地的引用。
这大大的锻炼她的文献检索能力、阅读能力和记忆能力，对以后的科研，也会起到大作用。
晚上，苏棪棪吃过晚餐。
邮箱里多出了一封邮件。
她打开邮件，发现正是《校园心理》的编辑给的回复：
【愿意接收这篇论文，将在下个月的期刊上进行刊登。
希望她填一下地址和作者名字，便于编辑进行审阅和校稿。
另附上《校园心理》的公账账户，需要苏棪棪支付1000元的版面费用。】
朱灵灵眼尖的看到了苏棪棪的电脑屏幕，发现她居然投了一篇论文，还中了。
朱灵灵尖叫一声，抱住了她：
“棪棪，你怎么这么厉害啊，才进校一个月，你的论文都被录用了。”
苏棪棪一边填写信息，一边不好意思的说道：
“一篇普刊而已，算不上什么。”
“很多大神也是从普刊开始的啊，你就不要妄自菲薄了。
不过投普刊是有点浪费，咱们后面试试投核心和sci，如果要读博的话，这些科研成果才更有效。”
苏棪棪点点头，把版面费转了过去。
做好了一切，她才转头，和朱灵灵沟通起来。
原来，和很多人想象的不同，期刊刊登论文，是需要向作者收取版面费的，而不是给作者发稿费。
这在学术界，是一个奇怪又普遍的现象。
朱灵灵也笑着说，都是他们这些搞研究的人，养活了这些期刊。
有论文，才能算作科研学术成果。
就这样，一群写论文的，养活了一群发论文的期刊。
如果是核心期刊或者学术顶刊，版面费更是昂贵，达到几千、几万美元都是正常的。
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