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--从这首诗中，你认为诗人是一个什么性格的人？
三人：“……”
要问他们“家长家长，迎风翱翔；陪读时光，此生难忘”表达了什么情感，他们可能还能掰扯掰扯，可是这些……
能把作者从卷子里面拽出来问问吗？
第34章 现代阅读
想把作者从卷子里面拽出来自然是没可能, 民国以后不许成精。
再者说，要是他们真能把人拽出来，这屋里的人八成要被吓晕一半, 剩下那一半就算没晕, 估计离灵魂出窍也不远了。
家长们无言地望着手上的卷子，一是看不懂，二是不知道如何下笔。
偏偏语文老师还在后面站着，火热的视线盯着他们，像是很关心他们到底能写出来什么的样子。
三人不禁疑惑：你为什么不坐在讲桌那儿看书呢？你这样我压力很大的！
五分钟后, 迟迟不见他们落笔, 语文老师似有所觉地问：“你们是不是不太擅长古文？”
三人同步点头。
辛易晴无声叹了口气。
造孽啊。
家长们活到快四十了, 怎么还得受这罪？这种冤种东西就不是给人写的！
语文老师无声了一段时间, 很随和地说：“我给你们换一份吧，还有一个巩固练习，是现代文阅读理解, 本来是准备明天给学生练的, 先给你们发一下吧。”
三人一边感动一边飞快地把手上的卷子递出去, 好像捧着一个正在倒计时的炸弹。
语文老师笑了笑, 没接, “你们先放着吧。”
然后转身离开, 去了讲台的方向。
三人只好认命地重新把卷子放回桌子上，折了好几下压在本子下面, 很有一种“眼不见心不烦”的释然之感。
辛易晴低头看了一眼自己手上的试卷，又翻出月考时候的语文试卷，粗略看了两眼现代文阅读的题目。
--下列选项最适合作为论据来支撑文章观点的是？
--“xxxx”这个段落, 写出了多重身心感受，请进行概括梳理。
--请分析画横线句子的逗号是怎样增强表现力的。
辛易晴：“……”
要不还是发疯吧。
闭上眼沉默了一会儿, 她拿出演算本，给武萱萱和孙不言递小纸条。
【把你们古汉语字典找出来吧，我觉得家长们可能很需要。】
那两人刚被家长看着头顶盯了两节课，这时候正紧张得要命，看见辛易晴公然搞小动作吓得不行，磨磨唧唧战战兢兢地看完了小纸条上的内容。
然后，三人对视。
孙不言提笔，唰唰唰地开始写：【我那书买回来都没翻过，崭新崭新的，让我爸看到了他能叨叨死我！】
辛易晴回他：【谁不是呢，我的都不知道在哪窝着呢……】
武萱萱：【要不算了吧，好几十块钱呢，被他们知道我们连看都不看……怪怪的。】
辛易晴画了一个三笔哭脸表情，又写：【我是真的不想给，但是你们看看咱们的现代文阅读都是什么妖魔鬼怪！！！】
武萱萱和孙不言回忆两秒，想着有时候一道题只能拿三分甚至两分的自己，光速把不知道被他们埋在哪个犄角旮旯里面不见天日的《古汉语字典》翻了出来。
打开第一页——
还好，没写名字。
三人急中生智，找出无名背锅侠。
——不知道这是谁的书啊，反正不是我的，我也不知道它为什么会在我这里，估计是考试的时候清理东西搬来搬去的拿错了。
对于这个说法，三人都很满意，正要扭头把书递给家长们的时候，语文老师过来了。
她把试卷递给家长们，“写完了可以拿给我看看，班里人太多，平时这种练习基本上没机会批改。现在刚好三位家长在，就当个典型吧，给大家做做榜样。”
李婉柠三个人挺有信心地答应下来。
结果一低头，看清了题目，再次愣住。
明明都是现代文，也没有生僻字，每个字单独放着他们都认识，组合成一个句子也能读通顺，可是……这好像比刚才的那些分析作者情感的题更加气人！
他们不了解，平时也不会去看高考试卷，至多关心一下作文题目是啥。但既然这是巩固练习，想来是为了服务高考……
所以，高考题目这么变.态的吗？
甚至连选择题，都像是在打哑迷。三人甚至怀疑，就算给了他们答案，他们可能也搞不明白为什么会是这个答案。
所有的选项看上去都没有毛病啊，为什么选这个不选那个？
真的不是在歧视或者搞区别对待吗？
同时，他们不由为难——
虽然不太现实，但要是真的一分都拿不到该怎么办？
古代文学搞不懂就算了，怎么现代文学还这样啊！
李婉柠询问道：“我们能接着做古代阅读吗？”
“怎么了？”语文老师问。
孙航远无言道：“现代阅读字太多了，头晕。”
武择天也冠冕堂皇道：“而且既然都做了学生了，还是和孩子们进度一致比较好，您说是吧？”
语文老师看出来了他们的遮遮掩掩，也没拆穿，顺着应了下来，“你们自己决定就好。”
“不过古代阅读确实有难度。”她又说：“学生们倒是有工具书，就是平时常考的那些都是课本注释，工具书很少用上，有些人都丢了，你们可以看看自己孩子的还在不在。”
无端有了合理理由的辛易晴三个人垂着头喜笑颜开，紧抿着嘴唇愣是不敢发出一点声音，但其实脑子里早就已经炸开了烟花。
辛易晴心里那三分之一的冷脸小人表情都开始变得温和，慢吞吞地两两作伴跳起舞来。
老师的话那叫什么？
人间真谛，至理名言，对于家长来说堪比圣旨的存在！
老师都说这东西很少用了，还有谁能说他们花了钱买一本书也不看白白浪费钱？！
三人堪堪止住激昂澎湃的心情，装模作样地很快把书翻出来，转身往后面桌子上一放，还虚伪地给自己夸耀了一波：“在的，我们考完试还会对着卷子翻一翻，查查那些不太确定的字词解释。”
语文老师满意地笑了笑，又说：“光查是不行的，你得记啊，不然下次考试还是不会。”
辛易晴唯唯诺诺点头：“是是是。”
孙不言奉承道：“对对对。”
话被他俩说完了，武萱萱木然一秒，只点了点头。
把书给家长以前，三人就在纸上大概写了使用方法，夹在了第一页，家长们翻看起来倒也不算麻烦。
就是有点慢。
基本上碰上一个字就得翻翻，还有一些，压根就翻不出来。
一节课过去，一道题都没做完。
下课以后，辛易晴三人转了个身，面对面看着自己家长。
三位家长被文言文折磨得焦头烂额，苦不堪言。
孙航远甚至摸了摸孙不言的头，叹惋道：“你受苦了。”
孙不言大惊失色，脑子一抽觉得自己可能是碰上了什么灵异事件，扒着窗户就想翻出去赶紧跑。
被孙航远一巴掌打了回来。
这下终于正常了。孙不言揉着自己的头，瞪着他爹吐槽：“本来就没多聪明，打傻了怎么办？”
孙航远：“你还能说这句话，就证明我没把你打傻。”
孙不言：“……”
他偏头，看着李婉柠，委屈道：“阿姨你借我一下手机吧，我要给我妈告状。”
其余四人淡淡笑起来，李婉柠边笑边打开自己的包。
孙航远先一步把自己的手机拿了出来，毫不畏惧道：“你打，你看看她能不能进学校。”
学校管控很严格，家长无事不能随便出入学校。
孙不言认命地叹了口气，悲伤地拿走了自己的《古汉语字典》，恶声道：“不给你用了。”
辛易晴问：“怎么样了？感觉还行吗？”
李婉柠不太好意思地说：“上学确实是挺难的哈，好多东西我们都看不懂。”
武择天附和：“连语文都这样，其他学科我们估计就更不行了。”
孙航远赞同地说：“我有一瞬间都觉得他们那个年级主任说得挺对了，头发长了会营养不良，这些东西是挺折腾人。”
孙不言忙道：“那还是没什么关系的啊，他只是不想让我们在头发上面浪费时间。”
辛易晴点头，“那就是歪理邪说，经不起推敲的。”
武萱萱补充道：“也是为了防止大家谈恋爱。”
孙航远笑了笑，武择天却抓着武萱萱那句话问：“所以你们有谈恋爱的吗？”
气氛瞬间凝滞。
要回答这个问题，很复杂。
如果武择天口中的“你们”对应的是武萱萱那句话中的“大家”，那肯定是有的。
一个年级都一千五百多名人呢，三个年级加起来只会更多，说没有也很难让人相信。
但那和辛易晴三人又有什么关系？这事情挨不着他们来说。
更何况，某些时候，学生和家长之间的关系，也是一种对立。这时候的家长，和学校是同一战线。
如果真的被他们知道了这些事，学校可能也会很快知道，尤其范进还是一个小心思那么多又那么机敏的人。
当然，学校对这些肯定也不会一无所知，可排查起来很困难，只要没出大事，大家就心照不宣地当做没有。
但是现在武择天能这么问，从来没有被问过这个问题的三人不禁怀疑：家长们是不是被范进派了什么秘密任务？
大概武择天也意识到自己问得太直接，就改口：“你们三个，有吗？”
李婉柠和孙航远的目光也落在他们身上，严肃地盯着他们看，又暗含着一丝不易察觉的紧张。
“没有。”武萱萱平静地反问：“怎么可能会有？”
辛易晴笃定道：“打死都没有。”
孙不言坚决道：“一心不能二用，我就一个脑子，还要用来学习。”
紧张倏忽消失，三位家长笑了笑。
李婉柠说：“那就好，现在这个年纪也确实不能想这些。”
武择天点头。
孙航远笑着，用一种轻松的语气说：“别说这个年纪了，就算是大学毕业了也不着急啊，又不是三十多了还单着。真要是那个时候，也不用你们着急，我们就会给你们物色，安排相亲。”
“你们脑子里平时都在乱想什么？！”孙不言惊悚道：“包办婚姻要不得！！”
孙航远：“……”
他指了指窗户，无言道：“要不你还是翻出去吧，我觉得你不是我儿子。”
他低吼：“听不懂人话？我说了是三十多还单着！！”
孙不言：“……”
上课铃响，孙不言把抱了十分钟的书给孙航远放回去，转过了身。
辛易晴却想起另一件事来，抬头看向何昭昭的背影。
第35章 很不对劲
一节课的时间做题, 还是有些紧张，但语文老师也没可能安排两节课都给学生做题，哪有那么多时间？
于是第二节 一上课, 她就拿着卷子开始讲。
三位家长心惊胆战, 因为上节课语文老师笑着说要把他们当典型给孩子们做榜样的事情很认真，他们担心自己冷不丁被点出来提问。
毕竟他们着急忙慌地花了一节课也只写出了一道题，实力如何可见一斑，极有可能出现类似于将“伯牙所念，钟子期必得之”翻译成“伯牙想, 我一定要得到钟子期”这样的情况。
到时候别说做榜样了, 不闹个大笑话被当成反面教材就不错了！
三人本就紧张得不行, 偏偏一抬头还在窗口那里发现了两个人头, 这头还不是一般人的——一个王海一个刘范林。
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