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祝问善看见姝予小朋友的脸抽搐了一下。
OK，找到队友了。
大概是胡姝予今天一直戴着墨镜，祝问善还没看清她究竟长什么样，所以只觉得这小孩和胡姝予没有几分相似。
不过没事，她现在知道了。
话说回来，胡姝予在此场景内是姝予小朋友，那她是谁呢？
祝问善想了一会儿，突然举起了手，叫了一声：“老师！”
陈老师转头看来，只听她天真道：“老师，我坐得不好吗？”
祝问善瞧见陈老师的脸上露出诧异，她皱起眉头，上下打量了她一下，眼里居然闪过一点嫌弃：“毛梅梅？你先把你的头发扎好吧。”
教室内响起了哄堂的笑声。
小孩子的笑声尖锐而刺耳，非常能表现出嘲讽的意味。
祝问善放下手，摸了摸头发，发现两个麻花辫散了一个。她漫不经心地把另一边的麻花辫也散了下来，用手指梳了梳，心想原来她变成了毛梅梅啊。
所以她该做什么呢？
祝问善往姝予小朋友那边看了眼，对方也一直在看着她，两人对上视线，后者朝她眨了眨眼。
对上暗号了。
一阵欢快的铃声响起，是下课了，还未等祝问善有动作，胡姝予就跑来了她边上，先是上下将她打量了一会儿，有些一言难尽道：“你别说，毛梅梅长得确实……磕碜。”
祝问善不在意毛梅梅长相如何，她问道：“姝予姐，接下来该怎么做？”
胡姝予也不是第一次使用“记忆回溯”了，她简单给祝问善解释了一下：
“这是我们特殊事件调查部门的拿手术法：记忆回溯，术法会提取每个怨鬼几段最印象深刻的记忆，每段记忆力都有一个突破点，找到突破点后便能进入下段记忆，当然，这突破点也和怨鬼的执念有关。一般来说，将所有记忆的突破点找到后，怨鬼的执念也消得差不多了。”
“不过有一点要注意的是，因为是体验怨鬼的记忆，所以部分关键情节，我们没有办法控制自己的行为，只能顺着故事发展。”
祝问善表示了解：“如果找不到突破点呢？还能离开这里吗？”
胡姝予：“找不到也没关系，我们有强制脱离的术法。只不过这需要耗费大量的灵力，可能短时间内没办法再进行第二次记忆回溯。”
祝问善点点头，表示自己明白了。
这就跟打通关游戏一样，有固定的故事线不能避免，进入关卡需要体力值，通关失败后要等体力值恢复了才能再次进行，不过记忆回溯不能存档。
胡姝予轻轻叹了口气，随意看了眼四周，这些叽叽喳喳的小孩让她感到头疼：“现在的毛梅梅只是一个五六岁的小孩，她这么小就有执念了吗……”
话音未落，原本坐在小板凳上的祝问善突然被人推了一把，她下意识扒拉住桌沿，却不知为何手上脱了力，还是摔倒了地上。
屁股摔得生疼，祝问善转过头，看见一个男孩朝她咧着坏笑。
目睹一切的胡姝予双眼一瞪，正想质问男孩，却什么都说不出口，她感到自己失去了肢体的控制，只能任由身体一声不吭地跑开。
胡姝予回到自己的位置上，若有所思：看来毛梅梅处于孤立无援的状态，所以不能有人帮她。但进入回忆后角色分配都是随机的，偏偏这次的“主角毛梅梅”分配到了新人，祝问善她……没问题吗？
祝问善坐在地上，任由自己的嘴巴开合，疑问又委屈的声音从她嘴巴里发出来：“你为什么要推我？”
“我是奥特曼！”男孩比了个“击毙你”的手势，“我要消灭怪兽！”
毛梅梅抽了抽鼻涕：“我不是怪兽……”
“你就是怪兽！”男孩义正辞严道，“怪兽都长得很丑！”
这么说着，他的双手又比了几个奇怪的动作，然后一手举高，一手指着她道：“超越极限，奥特曼！！受死吧——”
他一巴掌拍在毛梅梅的额头上，将本来就坐在地上的毛梅梅一下子就推倒，“砰”一声，后脑勺着地，毛梅梅呈现“大”字躺在地上。
“呜呜呜呜啊啊啊……”
毛梅梅的眼泪夺眶而出，哭泣的声音在嘈杂的教室里却不明显，但边上看见她这惨状的同学纷纷都笑了起来。
胡姝予坐在那，看得眉头紧锁，却不能上前。
不过很快，哭声就戛然而止了，那张因为哭泣而显得更加丑陋的脸上，忽然冷静了下来，变得面无表情。
祝问善拿回了身体的掌控权，慢悠悠地站了起来，感觉到后脑勺痛得厉害。
她不由得埋怨，这记忆回溯要不要这么实诚，没必要让痛觉都让他们感受到吧？就连站起来的时候，臀部因为摔倒而酸疼的肌肉都非常真实。
第21章 丑得很客观
男孩见她站起来了，眉头一皱，不满道：“你已经被我打倒了，不准站起来！”
这么说着，他又要去推毛梅梅，但没想到对方这会儿居然有胆子把他的手打开，男孩顿时不乐意了，摆好pose大喊道：
“奥特曼变身！超越极——”
话音未落，他猛然感到了刺骨的疼痛从某处传来，顿时声音一变：
“啊！我的小鸡鸡、我的小鸡鸡！”
祝问善收回行凶之脚，看着面前的小孩捂着下半身蹲了下来，蹲着蹲着又疼得不行，开始在地上打滚。
谁让他变个身还要双腿打开“大”字站着的，暴露得那么明显的弱点她不攻击一下不是太可惜了？
祝问善冷眼旁观着男孩在地上打滚，还不忘记说上两句风凉话：“奥特曼被怪兽打倒喽，正义的使者输喽。”
男孩本来就疼，听她这么一说，心里的信仰都要崩塌了，居然直接哭了起来：“哇啊啊啊妈妈……妈妈……”
胡姝予在位置上看见有同学跑出去找老师了，刚刚看完这场好戏的她来不及惊讶，连忙跳下来跑去祝问善边上朝她挤眉弄眼：“老师要来了，你……”
祝问善：“没事。”
陈老师匆匆跑进教室，看见小朋友们围成了一圈，幸好她是个成年人，这么大的孩子根本阻挡不了她的视线，她轻松地看见了圈内躺着的两个小孩，一男一女，前者在哇哇大哭骂骂咧咧，后者在默默流泪哭哭啼啼。
陈老师一个脑袋两个大：“你们两个躺在地上做什么？发生什么事了？”
有同学抱住陈老师的大腿：“我看见了，毛梅梅踢了帅帅的小鸡鸡！”
胡姝予连忙道：“我也看见了，是帅帅先推的毛梅梅！”
陈老师把前边的同学扒拉开，蹲下身来，把躺在地上哭的帅帅扶了起来，用袖子给他擦了擦眼泪，温柔道：“帅帅不哭，告诉老师怎么了？”
然后又朝毛梅梅道：“毛梅梅，你快点站起来，一个女孩子躺在地上像什么样子？”
祝问善看了她一眼，擦了把眼泪，慢慢撑起身子。
帅帅把陈老师没给他擦的鼻涕自己用手背擦去了，用沾着鼻涕的手指着毛梅梅道：“老师，她踢我小鸡鸡！”
胡姝予：“是你先推她的！”
“好了都别吵了。”陈老师的语气稍微严厉了一些，“毛梅梅，你知道小、小……咳，小鸡鸡对男孩子来说有多么重要吗？你怎么能踢帅帅这里？”
帅帅抽了下鼻涕：“就是……妈妈说小鸡鸡不能给别人碰的！”
陈老师道：“毛梅梅，你起来，给帅帅道歉。”
祝问善没站起来，可怜兮兮地擦了把眼泪，却依旧有源源不断的泪水从她的眼眶里流出，胡姝予在边上看得吃惊，心想祝问善眼泪不会是装了水龙头吧？
“老师，”祝问善做出自己最可怜的表情，这也是她的拿手本领之一，“是我错了，我不该踢帅帅的，但是、但是是帅帅先推我的，摔得我屁股和脑袋好疼……”
无辜瞪大的双眼，因为委屈微微下撇的嘴角，皱起来的红鼻子，还有要多可怜就该有多可怜的语气……
一般来说，她做出这副表情对方多少会有点同情，但祝问善并没有在陈老师眼里看到熟悉的眼神，反而更加……嫌恶了。
祝问善见况，微微收敛了表情。
这时候，帅帅大声说：“我是在打怪兽、我是在打怪兽！毛梅梅长得像怪兽，我是帅帅奥特曼！”
祝问善看见陈老师在帅帅提到“怪兽”这一词时，嘴角很微妙地翘了一下。
这位老师说：“毛梅梅，帅帅是在和你玩游戏，玩奥特曼打怪兽的游戏，你不和他玩就不玩，怎么能踢他呢？快起来，和他道歉。”
胡姝予翻了个白眼想说话，却发现嘴巴动不了，她担忧地看向边上的祝问善，只见她站了起来，拍了拍裙子，童言童语：
“老师，我也在和帅帅玩游戏，玩怪兽踢奥特曼的游戏。”
陈老师一愣。
帅帅也呆住了。
也不知是这些回忆中的NPC并不能加载出更多的反应还是他们本身就愣了，反正场面诡异地凝滞了一会。
祝问善没理会他们，扒拉开人群，走出了教室。
主角离场后，胡姝予便恢复了动作，连忙跟了上去，随着祝问善进了厕所，发现她停在外边的洗手台前照镜子。
胡姝予凑上去，看见镜中的毛梅梅做出一副可怜委屈的表情，然后眼眶里适时留下了眼泪，和刚刚她在陈老师面前的模样如出一辙。
但胡姝予说实话，就算能看出来她的情绪是很委屈的，但因为毛梅梅长得实在不尽人意：
脸型大而崎岖不平，左右两边脸肉眼可见的不对称。她的眉毛又粗又短又稀少，眼睛是下三白肿泡眼，鼻子塌到没鼻梁，鼻孔大且外露，嘴巴……嘴唇是勉强正常的，但夹在里边也很丑，因为她的牙齿还是龅牙，让她的嘴特别凸。
可以说，这张脸最能看的时候就是她不做任何表情的时候，任何一点表情，都会让她的丑陋放大。
祝问善兀自看了会，很快又收回了表情，抽了几张边上的纸巾擦眼泪。
胡姝予对她表情收放自如的能力感到惊叹，忍不住夸赞道：“你刚刚在那边哭个没停真的惊到我了，你的眼泪可以自己控制的吗？”
祝问善“嗯”了一声，略有点敷衍道：“体质问题。”
胡姝予：……
好好好，又是体质问题！
胡姝予现在也没空去想她到底是在敷衍还是实话实说：“行吧……你来这里做什么？”
“看看毛梅梅到底长多丑，”她似乎下意识想朝胡姝予笑一下，但又意识到什么，收敛了笑容，“确实挺丑的，出乎我意料的丑，说她是怪兽……确实如此。丑到这种程度，是寻常长相的人类中的怪兽。”
祝问善想了想，点了点头总结道：“丑得很客观。”
胡姝予：！
不是，她怎么一口一个丑的！
第22章 小红花
“喂，你没必要说得这么难听吧……”她尴尬地碰了碰祝问善的手，“她也不是自己要长这样的……长得难看的人其实挺可怜的，别骂了。”
说罢，胡姝予吐了口气，转过了眼神，神情有些不自在：“而且你面前现在站着的人也是个整容怪，你骂毛梅梅，让我觉得自己有点中箭……”
听她这么说，祝问善先是奇怪地看了她一眼，后又解释道：“我没有在骂她，我说她丑，只是基于目前社会已形成的大致审美上的客观评价，并没有嘲笑、辱骂她的意思。”
“丑不就是骂人的吗？”胡姝予不太信她的解释，“别人说你丑你会开心吗？”
“如果是带着想让我难堪的意图的嘲讽，我会生气。只是单纯的评价的话，那无所谓。”祝问善似乎不想再解释了，直接转移了话题，“姝予姐，我觉得这段回忆的重点是在陈老师身上。”
胡姝予原本还在想她说的是什么意思，可祝问善一说到工作的事，她立马就抛开那些不重要的：
“我也觉得。毛梅梅好像没有特别交好的同学，所以全班二十多个同学对她的意义都差不多。这就显得在场唯一的老师很特殊了。而且我看那个陈老师对毛梅梅的态度……挺偏心的。”
她说的也是祝问善心中所想：“既然如此，我们该怎么做才算是突破？难道是改变陈老师对毛梅梅的看法？”
胡姝予看向“毛梅梅”本人，试探地问：“如果真是这样，是不是挺难的？”
祝问善指着自己：“顶着这张脸，由坏变好很难，由坏变得更坏很简单。”
两人当然都不觉得是后者。
“想开点，也许不是这么难的突破点，”沉思片刻，胡姝予乐观地拍了拍她的肩膀，“我们回去再找找线索？”
祝问善：“好。”
回到教室，正巧响起上课铃。这是一节手工课，陈老师给同学发了几张方正的彩色卡纸来教他们折千纸鹤、帆船等简单的折纸。
祝问善一边观察着同桌的三人，一边漫不经心地折纸：左边的女生虽然没有怎么着毛梅梅，但不会主动和她说话，一般都和隔壁桌的一个女生玩耍；而另外两个男生对毛梅梅的嫌弃非常明显，刚刚还把废纸团成团，扔到毛梅梅的头上。
无处不在的、小小的恶意。
祝问善看了看从她脸上反弹下来、落在桌上的纸团，慢慢地将其打开，然后从毛梅梅的抽屉里找到了一个小积木塞到废纸里再团好，以牙还牙地扔了回去，稳稳击中了那个男生的额头中心。
“啊！”塞了积木的纸团打人还是有点疼的，锅盖头男生气呼呼地就要告状，“老师，毛梅梅用纸团打我！”
他边上的寸头男生立马道：“我看见了，毛梅梅打人！”
陈老师就在边上，闻言便道：“毛梅梅，你怎么又打人？”
“我没有打人。”祝问善下意识想做出委屈的表情，但她迟疑了一秒，还是没做，只是皱了下眉头，“是他们打我……”
锅盖头立马大喊：“你胡说，明明是你打我的，他都看见了！”
寸头也帮着说：“对！”
祝问善懒得和这两个小屁孩争吵，她指了指自己面前的一个千纸鹤、一个帆船还有三张没用过的彩色卡纸道：“老师，你给我们每个人发了五张纸，我正好有五张。如果他们没有五张纸，是不是说明是他们用纸扔的我？”
锅盖头和寸头都是一呆，很显然在他们的预想中，对和错的博弈是靠他们的耍赖和“互帮互助”决定胜负的，没想到对方居然用上了“证据”这招。
大家都是幼儿园小孩，她凭什么！
陈老师看了眼毛梅梅面前的几张纸，心里有了判断，她看了眼两个男孩，又看向毛梅梅道：“行了，你们都好好折纸吧，上课不要说话、打闹，不然没有小红花。”
说完就走远了。
无处不在的、小小的偏颇。
祝问善心中早已了然，并没有多大反应，那两个男孩却知道自己是逃过了一劫，嘚瑟地朝她吐舌头扒眼皮地扮鬼脸。
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